L'associació que reuneix pares, mares i familiars dels alumnes posa el crit d'alerta davant una situació que s'allarga des de fa anys: l'edifici acull també el Centre de Recursos Pedagògics. Malgrat les repetides peticions que es traslladés aquest servei ("fa una feina lloable, però no ha de ser el seu espai"), el Departament es fa l'orni, segons l'entitat.

Aquesta setmana ha de tenir lloc un dels dos debats de la Fase II del procés participatiu del Pla Director Urbanístic de la Conca. En paral·lel, el manifest per la retirada del Pla va sumant adhesions.

El setembre és el mes de la fira gastronòmica per excel·lència de la comarca, la Fira de la Vinyala. Davant les circumstàncies excepcionals, l'organització de la cita odenenca es planteja una celebració per mitjans alternatius.

Amb una temporada molt calenta en l'àmbit informatiu, sobretot centrada en la COVID-19, Ràdio Igualada consolida la seva programació informativa. També continuen espais veterans com 'Espai8' o 'El Subterrani'.

L'única suspensió, finalment, serà la de Maqpaper, una cita que queda per al 2022. Fira d'Igualada ha presentat l'esperada edició de FirAnoia, que es fa tres mesos més tard respecte la previsió, però seguint el calendari antic que va durar dècades: el darrer cap de setmana de setembre.

L'impacte social i cultural de la COVID-19 ha portat també a noves reflexions sobre els models d'escola. Les Escoles Bosc de Catalunya, com la de Rubió a la nostra comarca, creuen que la crisi del coronavirus pot ser una "oportunitat" per "replantejar el sistema."

“Em sembla molt escandalosa la manca de lideratge de les autoritats educatives”. Així de contundent es mostra Gregorio Luri (Azagra, Navarra, 1955), doctor en Filosofia, expert en pedagogia i mestre, sobre la gestió educativa de la crisi de la covid, en la qual, al seu parer, les escoles s’han sentit “soles davant la realitat d’improvisació permanent”. Luri, que a La escuela no es un parque de atracciones dissecciona la importància dels aspectes cognitius, “ignorats” a l’escola en pro dels psicològics i emocionals, entén que, de cara a l’inici del curs al setembre, cal posar els esforços educatius sobre l’alumnat que, degut al coronavirus, “ha perdut” sis mesos d’aprenentatge. “Crec que no som capaços de veure la gravetat de la situació”, conclou el filòsof.